ÁREA LENGUA CASTELLANA

ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN ESPECIAL 2016

GRADO 8°

COMPETENCIA: Establezco relaciones entre obras literarias latinoamericanas, procedentes de fuentes escritas y orales. 12 782

CONTENIDOS:

LITERTURA CONTEMPORANEA DE  COLOMBIA

Concepto, características, Recursos literarios, Autores y obras representativas

LITERATURA LATINOAMERICANA DESDE LA ÉPOCA PRECOLOMBINA HASTA LA INDEPENDENCIA

Neoclasicismo, Romanticismo y Modernismo en Colombia

Concepto, características, Recursos literarios, Autores y obras representativas

ACTIVIDADES

1.       Realizar una consulta de los contenidos antes mencionados

2.       Realiza un trabajo escrito o informe con los contenidos antes mencionados, recuerda la estructura de un trabajo escrito o informe (portada, introducción, contenido, conclusión y bibliografía. Presentado a manuscrito)

3.       Desarrollar una línea de tiempo entre los acontecimientos más importantes de estas épocas con relación a la literatura.

4.       Elaborar una cartelera con la biografía de unos de los escritores más representativos de la época contemporáneas en Colombia (escoge tú el autor)

5.       Entrega y socialización en forma de exposición el trabajo escrito, la línea de tiempo y la cartelera en el día asignado para la nivelación.

ENTREGA:

DIA: lunes 28 de noviembre

LUGAR: salón de lengua castellana

DOCENTE: Guillermo Palacio Gómez

ÁREA LENGUA CASTELLANA

ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN ESPECIAL 2016

GRADO 9°

COMPETENCIA:

Identifico los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos de diferentes épocas y los comparo con los empleados por autores de otros contextos temporales y espaciales, cuando sea pertinente.

Establezco relaciones entre obras literarias latinoamericanas, procedentes de fuentes escritas y orales. 12 781

CONTENIDOS:

El Vanguardismo y El Boom latinoamericano.

Concepto, características, Recursos literarios, Autores y obras representativas

Neoclasicismo, Romanticismo y Modernismo en América Latina

Concepto, características, Recursos literarios, Autores y obras representativas

Realísimo mágico

Concepto, características, Recursos literarios, Autores y obras representativas

ACTIVIDADES

1.       Realizar una consulta de los contenidos antes mencionados

2.       Realiza un trabajo escrito o informe con los contenidos antes mencionados, recuerda la estructura de un trabajo escrito o informe (portada, introducción, contenido, conclusión y bibliografía. Presentado a manuscrito)

3.       Desarrollar una línea de tiempo entre los acontecimientos más importantes de estas épocas con relación a la literatura.

4.       Escribe un cuento con temática libre, con características del realismo mágico

5.       Entrega y socialización en forma de exposición de las actividades en el día asignado para la nivelación

ENTREGA:

DIA: lunes 28 de noviembre

LUGAR: salón de lengua castellana

DOCENTE: Guillermo Palacio Gómez

 

ÁREA LENGUA CASTELLANA

ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN ESPECIAL 2016

GRADO 10°

COMPETENCIA:

Produzco ensayos de carácter argumentativo en los que desarrollo mis ideas con rigor y atendiendo a las características propias del género. 12 783

CONTENIDOS:

EL ENSAYO

Definición, características y estructura

TIPOS DE ENSAYO

Definición, características y temática.

Ensayistas colombianos

ACTIVIDADES

1.       Realizar una consulta de los contenidos antes mencionados

2.       Realiza un trabajo escrito o informe con los contenidos antes mencionados, recuerda la estructura de un trabajo escrito o informe (portada, introducción, contenido, conclusión y bibliografía. Presentado a manuscrito)

3.       Elaborar una cartelera con un mapa conceptual sobre los tipos de ensayo y su finalidad 

4.       Escribe un breve ensayo de una o dos cuartillas

5.       Entrega y socialización en forma de exposición de las actividades en el día asignado para la nivelación.

ENTREGA:

DIA: lunes 28 de noviembre

LUGAR: salón de lengua castellana

DOCENTE: Guillermo Palacio Gómez

ÁREA LENGUA CASTELLANA

ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN ESPECIAL 2016

GRADO 11°

COMPETENCIA:

Elaboro hipótesis de interpretación atendiendo a la intención comunicativa y al sentido global del texto que leo.

Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa. 12 784

CONTENIDOS:

 EL ENSAYO

Definición, características y estructura

TIPOS DE ENSAYO

Definición, características y temática.

EL COMENTARIO DE TEXTO

Definición, estructura y usos

ACTIVIDADES

1.       Realizar una consulta de los contenidos antes mencionados

2.       Realiza un trabajo escrito o informe con los contenidos antes mencionados, recuerda la estructura de un trabajo escrito o informe (portada, introducción, contenido, conclusión y bibliografía. Presentado a manuscrito)

3.       Escribe un ensayo tema libre y de dos cuartillas.

4.       Escoge una columna de opinión del periódico el meridiano de sucre y Elabora un comentario de texto

5.       Entrega y socialización en forma de exposición de las actividades en el día asignado para la nivelación

ENTREGA:

DIA: lunes 28 de noviembre

LUGAR: salón de lengua castellana

DOCENTE: Guillermo Palacio Gómez

COMENTARIO DE TEXTO

TEXTO 1

Por raro y anacrónico que parezca, hay desgracias a las que, por alguna postura, se les escapa un halo positivo. Y está llegando el momento en que todos tengamos que bendecir aquel aciago momento de triste recuerdo en que las primeras manchas de malhadado fuel empezaron a mancillar las playas gallegas. Gracias a las desgracias de mariscadores, marineros y percebeiros, el hundimiento de una gabarra en la Bahía de Algeciras se ha convertido en noticia de primera magnitud, ha concentrado a políticos de todas las administraciones, alertado a los técnicos y puesto a prueba todas las medidas de seguridad habidas y por haber. Gracias a las desgracias del pueblo gallego, los gobiernos central y andaluz han empezado a ver la realidad que se oculta tras los vaticinios de ecologistas y ayuntamientos campogibraltareños sobre la peligrosa sombra que se cierne sobre las aguas del Estrecho.
Gracias a las desgracias que padecen la flora y la fauna de la Costa de la Muerte, se está atendiendo con preocupación a las decenas de aves que cada año aparecen muertas en las costas andaluzas, se empieza a observar la degradación medioambiental que sufren nuestros fondos marinos y se otea con desvelo el horizonte para certificar que el alquitrán también mancha nuestras orillas hace décadas. Y mire usted por dónde que hasta para emular desgracias hemos tenido suerte: porque no se ha escapado el fuel de los tanques de la embarcación, porque sólo está a medio centenar de metros de profundidad, porque el lugar donde se hundió la gabarra es el mejor de todo el Estrecho y, además, llueve sobre mojado...
Pero qué pena más grande que la atención a la degradación medioambiental, la prevención ante acontecimientos contaminantes, las sanciones a los desalmados armadores, y las ayudas a esas zonas dejadas de la mano de Dios, sólo lleguen después de una desgracia de las proporciones del «Prestige», el «Venamagna» o el «Spabunker IV». Qué pena haber tenido que sufrir...

Mar Correa, ABC

Texto 2. COMENTARIO DE UN TEXTO NARRATIVO

Fragmento de Campos de Níjar (Juan Goytisolo)

“— En su país debe llover. Siempre he querido ir a un país donde haya lluvia, pero nunca lo he hecho y ahora... Está ya duro el alcacer para zampoñas...

Las palabras salen difícilmente de sus labios y mira absorto a su alrededor.

— Aquí han pasado años y años sin caer una gota, y mi mujer y yo sembrando cebada como estúpidos, esperando algún milagro... Un verano se secó todo y tuvimos que sacrificar las bestias. Un borrico que compré al acabar la guerra se murió también. No se puede imaginar lo que fue aquello...

La llanura humea en torno a nosotros. Una bandada de cuervos vuela graznando hacia Níjar. El cielo sigue imperturbablemente azul. El canto de las cigarras brota como una sorda protesta del suelo.

— Nosotros sólo vivimos de las tunas. La tierra no da para otra cosa. Cuando pasamos hambre nos llenamos el estómago hasta atracarnos. ¿Cuántas dijo que se comía usté?

— No sé, docenas.

— En casa hemos llegado a tomar centenares. El año pasado, antes de que mi mujer cayera enferma, le dije: “Come, haz igual que yo, a ver si reventamos de una vez”, pero los pobres tenemos el pellejo muy duro.

El viejo parece verdaderamente desesperado y, como hace ademán de levantarse y escapar, me incorporo también.

— ¿A cuánto las vende usted?--digo.

El viejo vuelca las tunas por el suelo y se mira las alpargatas

— No se las he vendido. Se las he regalado.

Torpemente saco un billete de la cartera.

— Es una caridad-- dice el viejo enrojeciendo--. Me da usté una limosna.

— Es por las tunas.

— Las tunas no valen nada. Déjeme pedirle como los otros. 

Por la carretera pasa una motocicleta armando gran ruido. El viejo alarga la mano y dice:

— Una caridad por amor de Dios.

Cuando reacciono ha cogido el billete y se aleja muy tieso con el cenacho, sin mirarme”.

Texto 3. COMENTARIO DE UN TEXTO POÉTICO

TIERRA NATIVA

Es la luz misma, la que abrió mis ojos Toda ligera y tibia como un sueño, Sosegada en colores delicados Sobre las formas puras de las cosas. El encanto de aquella tierra llana, Extendida como una mano abierta, Adonde el limonero encima de la fuente Suspendía su fruto entre el ramaje. El muro viejo en cuya barda abría  A la tarde su flor la enredadera, Y al cual la golondrina en el verano Tornaba siempre hacia su antiguo nido.

El susurro del agua alimentando, Con su música insomne el silencio, Los sueños que la vida aún no corrompe, El futuro que espera como página blanca. Todo vuelve otra vez vivo a la mente, Irreparable ya con el andar del tiempo, Y su recuerdo ahora me traspasa El pecho tal puñal fino y seguro. Raíz del tronco verde, ¿quién la arranca? Aquel amor primero, ¿quién lo vence? Tu sueño y tu recuerdo, ¿quién lo olvida, Tierra nativa, más mía cuanto más lejana?  Luis Cernuda: Como quien espera el alba (1941-1944)

Actividad 1. 

Selecciona uno de los textos anteriores y realiza un comentario de texto, recuerda utilizar una estructura para el comentario.